Pendidikan sebagai wahana transformasi dan penyemai harapan membutuhkan sosok-sosok inspiratif yang mampu mengubah paradigma dan menghadirkan inovasi. Salah satu tokoh pendidikan yang tak terlupakan adalah Susan Isaacs, seorang pendidik dan psikolog anak yang memberikan sumbangsih luar biasa dalam dunia pendidikan. Dalam tulisan ini, kita akan Mengenal Susan Isaacs, membahas perjalanan hidup, pemikiran, serta kontribusi-kontribusi berharga yang dibawa oleh Susan Isaacs.
Latar Belakang Kehidupan Susan Isaacs
Susan Isaacs
lahir pada tahun 1885 di Turton, Lancashire, Inggris. Kehidupan awalnya dipenuhi dengan keterbatasan ekonomi, namun kecerdasan dan semangat belajar Isaacs membawanya meraih beasiswa untuk melanjutkan studi di Universitas London. Pendidikan formalnya di bidang psikologi dan pendidikan membuka pintu bagi pemahaman mendalamnya terhadap kompleksitas dunia anak-anak.
Perjalanan Karier dan Kontribusi dalam Dunia Pendidikan
Isaacs memulai karier pendidiknya sebagai guru di sekolah dasar di London. Namun, daya tariknya terhadap psikologi anak-anak membawanya lebih dalam ke dunia psikologi pendidikan. Isaacs percaya bahwa untuk menciptakan pendidikan yang efektif, penting untuk memahami keunikan dan kompleksitas psikologi anak-anak.
Salah satu pencapaiannya yang signifikan adalah peran aktifnya dalam mendirikan British Psychoanalytical Society pada tahun 1913. Dia juga terlibat dalam pengembangan psikoanalisis anak, menandai kontribusi besar dalam pemahaman psikologi perkembangan.
Pada tahun 1933, Isaacs diangkat sebagai profesor pendidikan di London Institute of Education. Posisi ini memberinya platform untuk merancang dan mengimplementasikan ide-ide revolusioner dalam dunia pendidikan.
Pemikiran Pendidikan Isaacs
1. Mainan sebagai Alat Pembelajaran
Salah satu konsep unik Isaacs adalah peran penting mainan dalam proses pembelajaran anak-anak. Baginya, mainan bukan hanya alat hiburan, melainkan juga sarana di mana anak-anak dapat mengekspresikan diri, belajar, dan mengembangkan keterampilan sosial. Pemikiran ini menjadi cikal bakal untuk integrasi konsep bermain dalam kurikulum pendidikan anak-anak.
2. Pengalaman sebagai Landasan Pembelajaran
Isaacs meyakini bahwa anak-anak belajar secara optimal melalui pengalaman langsung. Pendekatannya menciptakan kurikulum yang tidak hanya berfokus pada transfer pengetahuan, tetapi juga memanfaatkan interaksi langsung dengan lingkungan. Dengan demikian, proses pembelajaran bukan hanya tentang penyerapan informasi, tetapi juga tentang pengembangan keterampilan praktis dan pemahaman mendalam.
3. Psikologi Anak sebagai Basis Pendidikan
Pentingnya memahami psikologi anak-anak menjadi pilar dalam pemikiran Isaacs. Dia meyakini bahwa pendidikan yang efektif harus memperhitungkan tingkat perkembangan psikologis anak-anak. Pemahaman ini membawa konsep pendidikan inklusif yang mempertimbangkan kebutuhan individu setiap anak.
Baca Juga : Mengenal Sosok A.S. Neil: Pionir Pendidikan Bebas dan Revolusioner
Pencapaian dan Pengakuan
Prestasi Isaacs tidak hanya tercermin dalam kontribusinya dalam dunia pendidikan tetapi juga dalam publikasi-publikasinya. Buku-buku seperti “Intellectual Growth in Young Children” (1929) dan “Social Development in Young Children” (1933) menjadi karya-karya monumental yang terus memengaruhi praktisi pendidikan hingga hari ini.
Isaacs juga dianugerahi penghargaan dan posisi bergengsi, termasuk menjadi presiden British Psychological Society pada tahun 1933. Pengakuan ini mencerminkan dampak besar yang dia miliki dalam membentuk paradigma pendidikan pada masanya.
Warisan Isaacs dalam Pendidikan Modern
Pemikiran dan kontribusi Isaacs tetap hidup dalam pendidikan modern. Ide-idenya tentang penggunaan mainan sebagai alat pembelajaran, pemanfaatan pengalaman sebagai landasan pendidikan, dan penerapan psikologi anak-anak dalam kurikulum menjadi dasar bagi banyak sistem pendidikan masa kini.
Meskipun Isaacs hidup pada era yang jauh dari teknologi digital, prinsip-prinsipnya tetap relevan. Di era di mana teknologi menjadi bagian integral dari kehidupan sehari-hari, pendekatan Isaacs yang berfokus pada pengalaman dan pemahaman individu menjadi lebih penting daripada sebelumnya.
Penerapan konsep ini dalam teknologi pendidikan menghasilkan metode pembelajaran yang lebih interaktif dan disesuaikan dengan kebutuhan masing-masing siswa. Pendekatan ini sejalan dengan visi Isaacs tentang pendidikan yang memahami dan merespons keunikan setiap anak.
Kesimpulan
Susan Isaacs adalah sosok inspiratif yang melampaui batasan-batasan kehidupannya awal untuk membentuk dunia pendidikan. Kontribusinya terhadap psikologi anak-anak, pendidikan inklusif, dan peran mainan dalam pembelajaran menjadi landasan bagi inovasi di bidang pendidikan.
Warisan Isaacs terus hidup dalam setiap ruang kelas yang menerapkan pendekatan yang memahami kebutuhan dan potensi setiap siswa. Dalam mengenang Susan Isaacs, kita tidak hanya menghormati seorang tokoh pendidikan, tetapi juga merayakan semangat untuk melihat peluang dalam setiap tantangan dan membangun jembatan emosional yang kuat menuju pembelajaran yang berarti.
